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景觀小品與文明校園的相互融合，不僅提升了學(xué)校的“顏值”，更提升了學(xué)校的“內(nèi)涵”。

在校園文化設(shè)計(jì)中，景觀小品雖然體量不大，卻往往起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。景觀小品作為某一景物或建筑環(huán)境的附屬設(shè)施時(shí)，通常巧為烘托，相得益彰，為整個(gè)環(huán)境增景添色；當(dāng)作為環(huán)境中的主景時(shí)，又能為整體環(huán)境創(chuàng)造豐富多彩的景觀內(nèi)容，營(yíng)造出濃厚的文化氛圍。

學(xué)校里每一組小品都有獨(dú)特的寓意，就像下面這幾組景觀，一起來(lái)看看吧。

書(shū)文化景觀小品

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書(shū)是成本最低的投資，也是門(mén)檻最低的高貴。多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、增強(qiáng)思維能力，同時(shí)還能提高分析問(wèn)題的能力、培養(yǎng)自我修養(yǎng)，讀書(shū)能夠讓內(nèi)心不再浮躁。

紅色景觀小品

校園文化景觀小品的形式是多樣的，校園中的大門(mén)、亭、廊、花架、橋、雕塑等都可稱(chēng)作建筑類(lèi)景觀小品，既可作為休息、?？康膱?chǎng)所，也具有一定的環(huán)境點(diǎn)綴和裝飾性。尤其是雕塑類(lèi)小品，通常會(huì)有比較明確的文化意圖，意義在于通過(guò)雕塑引起師生對(duì)此的共鳴。

勸學(xué)景觀小品

利用線裝書(shū)本作為造型，強(qiáng)調(diào)了書(shū)本的內(nèi)涵。在“書(shū)”的封面上，則是雕刻字“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等學(xué)習(xí)名言。

名人景觀小品

一個(gè)好的榜樣可以啟迪青少年正確的價(jià)值觀，讓青少年認(rèn)識(shí)到什么是真正重要和有價(jià)值的。正確的榜樣教育能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的道德氛圍，激發(fā)他們內(nèi)在的良知，在培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操方面具有重要的意義。

校園景觀小品不僅是單一的物質(zhì)形態(tài)，更有著深層的校園文化寓意。景觀小品所塑造的造型，能在一定程度上啟迪學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和追求，潛移默化地影響學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的個(gè)性。